一、全球视域下的咖啡培训模式

引言

咖啡是全球最受欢迎的饮品之一，在世界范围内有着庞大的市场需求。随着咖啡文化的兴起，越来越多的人愿意学习咖啡的制作技术和专业知识。为了满足这一需求，各地相继出现了不同的咖啡培训模式。本文将从全球视域出发，介绍世界各地的咖啡培训模式，为读者提供更多了解和选择的机会。

1. 欧洲的咖啡培训模式

欧洲是咖啡文化的发源地之一，各国以其独特的培训方式而闻名。在欧洲，咖啡培训通常包括理论知识和实践操作两个方面。学员会通过课堂学习，了解咖啡的起源、分类、烘焙和冲泡等知识，并通过实践操作来提升制作咖啡的技能。除了传统的培训机构外，一些咖啡产业园区或咖啡博物馆也设有培训中心，提供更全面的培训服务。

2. 美洲的咖啡培训模式

美洲地区，尤其是南美洲的一些咖啡产区，如巴西、哥伦比亚和墨西哥等，注重的是实践操作和农田管理。咖啡培训会涉及到从咖啡树的栽培和采摘到咖啡豆的加工和烘焙等方面的知识。一些咖啡产区还设有农场实习项目，鼓励学员亲自参与咖啡的生产和加工过程，深入了解咖啡产业的运作。

3. 亚洲的咖啡培训模式

亚洲地区的咖啡培训模式相对来说较为多样化。有些国家，如日本和韩国，非常注重咖啡的艺术性和工艺制作。他们在咖啡培训中强调咖啡拉花技巧、调制方法和咖啡杯品评价等方面的教学。而在一些咖啡产区，如印度和中国，更多关注的是咖啡的种植和加工技术，以培养当地的咖啡生产能力。

4. 非洲的咖啡培训模式

非洲地区有着丰富的咖啡资源，在培训方面也有一些独特之处。肯尼亚、埃塞俄比亚等国家的咖啡培训机构致力于提高当地咖啡豆的质量与竞争力。他们会通过种植技术指导、加工工艺培训等方式，帮助农民提高咖啡的品质和市场认可度。

5. 大陆式咖啡培训

除了各地的传统培训模式外，还有一种全球通用的咖啡培训模式，称为大陆式咖啡培训。这种培训模式结合了理论知识和实践操作，注重培养学员的综合能力和职业素养。大陆式咖啡培训通常由专业的咖啡学院或国际认证机构提供，标准统一，并经过了多个国家和地区的认可。

结语

全球范围内的咖啡培训模式丰富多样，各有其特色和优势。无论是追求咖啡文化的深入了解，还是希望学以致用地提升咖啡制作技能，读者都可以根据自己的需求和兴趣选择适合的培训方式。通过这些培训，读者将能更好地了解咖啡产业的发展趋势、提升职业竞争力，并为咖啡文化的发展做出贡献。

感谢您阅读本文，希望通过对全球咖啡培训模式的介绍，为您带来对咖啡培训的更多了解，并帮助您选择和参与适合自己的咖啡培训项目。

二、g8智慧教育环境下教育模式创新

g8智慧教育环境下教育模式创新是当前教育界热议的话题之一。随着科技的迅猛发展，教育领域也在不断探索如何利用智慧教育环境来创新教育模式，提升教学质量，培养学生的综合能力。

智慧教育环境：

智慧教育环境是指利用现代信息技术手段，打造智能化、互联网化的教育环境。通过数字化技术的应用，可以实现教学资源的共享、个性化学习路径的定制、教学过程的智能化管理等功能，为教育教学提供更广阔的空间和更丰富的可能性。

教育模式创新：

在g8智慧教育环境下教育模式创新的探索中，教育模式也在不断演进。传统的一刀切式教学逐渐被个性化、多样化的教学模式所取代。通过大数据分析和人工智能技术，教师可以更好地了解学生的学习习惯和需求，为其量身定制学习计划，提高学习效率。

优势与挑战：

而在实践过程中，g8智慧教育环境下教育模式创新也面临着诸多挑战。教育资源不均衡、师资力量参差不齐、学生个体差异明显等问题仍然存在。如何平衡教育资源的配置、提升教师的数字化素养、实现个性化教学，是当前智慧教育面临的重要课题。

未来展望：

尽管还存在诸多挑战，但g8智慧教育环境下教育模式创新依然呈现出巨大的发展潜力。未来，随着技术的不断进步和教育理念的创新，智慧教育将更好地为学生的全面发展和社会的进步提供支持，成为教育领域的重要变革力量。

三、智慧教育视域下体育课堂

智慧教育视域下体育课堂是当前教育领域中备受瞩目的话题之一。随着科技的快速发展，智慧教育成为教育改革和发展的必然选择，也为体育课堂的教学带来了新的可能性和挑战。本文将探讨在智慧教育视域下，如何打造更加高效、创新的体育课堂。

智慧教育与体育教育的融合

智慧教育倡导利用现代信息技术手段来提升教学效果和教学体验，而体育课堂作为学生身心发展的重要环节，也需要与智慧教育进行有机结合。通过创新教学模式和引入智能设备，可以更好地激发学生学习兴趣，提高参与度和学习效果。例如，运用智慧教育技术可以实现体育课堂的个性化教学，根据学生的特点和需求制定不同的教学方案，促进学生全面发展。

智慧教育视域下体育课堂的特点

在智慧教育视域下，体育课堂呈现出一些独特的特点。首先，智能化设备的引入使体育课堂更加数字化和信息化，可以实时监测学生运动数据和身体健康状况，为教师提供科学依据和个性化指导。其次，多媒体技术的应用丰富了教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和参与度。再者，智慧教育视域下的体育课堂更加注重学生自主学习和合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力。

智慧教育视域下体育课堂的教学实践

要将智慧教育理念融入体育课堂的教学实践中，需要教师们不断创新教学方法，积极应用智能设备和多媒体技术。教师应根据学生的特点和需求设计个性化的教学方案，充分发挥智慧教育技术的优势，打造丰富多彩的体育课堂。同时，教师还应注重与学生的互动和沟通，激发学生的学习激情，引导他们积极参与体育活动，培养良好的运动习惯和健康意识。

智慧教育视域下体育课堂的未来发展

随着科技的不断进步和教育理念的更新，智慧教育视域下体育课堂的未来发展将充满潜力和机遇。未来，智慧教育技术将继续深化体育课堂教学改革，为学生提供更加个性化、全面发展的学习环境。智慧教育将促进体育教育的创新和进步，推动体育教育与现代科技的深度融合，为培养更多健康素质高、综合素养强的优秀学生做出贡献。

四、智慧教育模式下的课堂音乐

智慧教育模式下的课堂音乐

随着科技的迅猛发展，智慧教育已经成为教育领域的热门话题之一。在智慧教育模式下，课堂教学变得更加生动有趣，学生的学习体验得到了极大的提升。而课堂音乐作为教学中不可或缺的一部分，在智慧教育中也扮演着重要的角色。

智慧教育模式下的课堂音乐不仅仅是简单的背景音乐，它更多的是作为一种教学工具，帮助学生更好地理解知识、激发学习兴趣、增强记忆力和情感体验。通过合理运用音乐，教师可以为课堂注入更多活力和情感，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

音乐与学习的结合

研究表明，音乐对大脑的发育和学习能力有很大的促进作用。在智慧教育模式下，教师可以根据不同的教学内容和学生特点选择不同类型的音乐，比如节奏明快的音乐可以帮助学生集中注意力，而柔和舒缓的音乐则有助于学生放松情绪，更好地吸收知识。

此外，利用音乐进行记忆训练也是一种常见的教学方法。通过将知识内容转化成歌曲或唱跳的形式，可以帮助学生快速记忆和掌握，提高学习效率，加深理解。在智慧教育模式下，教师可以更加灵活自如地运用各种音乐资源，打造多样化的学习体验。

音乐的启发作用

课堂音乐不仅可以帮助学生学习知识，还能够激发学生的创造力和想象力。在智慧教育模式下，教师可以通过音乐创设一种情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动探索和学习。

比如，在教授文学课程时，可以播放与文学作品相关的音乐，让学生在音乐的熏陶中感受作品的氛围和情感，从而更深入地理解文学内涵。这种启发式的教学方法能够激发学生的学习动力，培养他们的创新思维和表达能力。

音乐的情感体验

课堂音乐还可以帮助学生体验情感，增强情绪表达能力。在智慧教育模式下，教师可以根据不同的教学内容和情境选择适合的音乐，让学生在音乐中感受到喜怒哀乐，体会到知识的魅力。

通过音乐的情感引导，学生可以更好地理解抽象的概念，加深对知识的印象，培养自己的情感体验能力。在课堂上，教师可以结合音乐创造出各种氛围，让学生在愉悦和放松的氛围中学习，享受学习的乐趣。

结语

综上所述，智慧教育模式下的课堂音乐扮演着极其重要的角色，它不仅可以帮助学生更好地学习和理解知识，还能够激发学生的创造力、培养情感体验能力。教师在教学中应该善于运用音乐，让课堂更加生动有趣，让学生在欢乐的氛围中茁壮成长。

希望未来的教育中，课堂音乐能够得到更多重视和运用，为学生的学习之路增添更多的色彩和乐趣。

五、智慧教育的商业模式创新

智慧教育的商业模式创新

随着科技的不断发展和普及，智慧教育成为教育行业的新趋势，广受欢迎。在这一背景下，教育机构开始探索各种商业模式创新，以更好地适应智慧教育的发展需求。

1. 线上教育平台的崛起

随着互联网技术的发展，线上教育平台逐渐崭露头角，成为智慧教育领域的重要组成部分。这些平台为学生提供了更加灵活的学习方式，不受时间和地域的限制，极大地丰富了教育资源。

2. 教育内容付费化

随着教育资源的丰富化和个性化，越来越多的教育内容开始向付费模式转变。教育机构通过提供优质的付费课程和服务，实现了教育资源的价值最大化，也为商业模式创新带来了新的思路。

3. 大数据分析在智慧教育中的应用

大数据分析作为一个强大的工具，被广泛应用于智慧教育领域，帮助教育机构更好地了解学生需求，优化教学资源配置，提升教学效果。这种数据驱动的商业模式创新，为教育行业带来了更多的可能性。

4. 教育AI技术的发展

人工智能技术的快速发展为智慧教育带来了新的机遇。教育机构可以通过AI技术个性化定制教育方案，提供更贴近学生需求的教学服务，从而实现商业模式的创新和升级。

5. 教育云服务的兴起

教育云服务作为智慧教育的重要支撑，为教育机构提供了高效的教学管理工具和资源共享平台，极大地提升了教育教学的效率和质量。这种基于云计算的商业模式创新，推动了教育行业的数字化转型。

6. 移动学习的普及

移动学习已经成为一种趋势，学生可以通过手机、平板等移动设备随时随地进行学习。教育机构可以通过开发移动学习应用，提供便捷的学习方式，为学生和教师创造更多可能性。

7. 项目制教育的创新

传统的课堂教学模式逐渐被项目制教育所取代，学生通过参与项目实践，全面发展能力。这种创新的教育方式不仅提升了学生的实践能力，也为教育机构带来了商业模式上的变革。

8. 网络直播教学的火爆

网络直播教学作为一种新兴的教学方式，受到越来越多学生和家长的青睐。教育机构通过网络直播教学服务，为学生提供高质量的教学资源，也为商业模式创新注入新的活力。

9. 区块链技术在教育行业的应用

区块链技术作为一种安全、透明的技术手段，被广泛应用于智慧教育领域。教育机构可以通过区块链技术建立学生数据的安全档案，实现教育资源的有效管理和共享。

10. 教育机构与企业合作的创新模式

为了更好地培养人才和适应市场需求，教育机构和企业之间开展合作成为一种新的趋势。这种联合培养模式不仅丰富了教育资源，也推动了商业模式的创新和发展。

智慧教育的商业模式创新不仅是教育行业的必然趋势，也是教育机构追求可持续发展的重要举措。通过不断探索和实践，教育机构可以不断完善商业模式，提升教育质量，推动教育事业的发展。

六、视域下和背景下的区别？

视域下和背景下是两个不同的概念，它们之间存在一些明显的区别。视域下是一个主观的概念，它指的是观察者所拥有的特定视角或认知角度。视域下通常涉及到观察者对特定事物或现象的理解、解释和描述，它具有主观性和能动性，因为它取决于观察者的感知和视角。视域下常用于描述某种特定的观察或思考角度，例如在某个研究领域或某种特定的文化背景下。相比之下，背景下是一个更客观的概念，它指的是某个事物或现象所属的更大一级的群体或环境。背景下通常用于描述某个事物或现象所处的外部环境或背景，例如社会背景、历史背景、文化背景等。背景下所描述的是一种客观属性，它并不涉及到观察者的主观认知或视角。因此，视域下和背景下之间的主要区别在于主观性和客观性、能动性和被动性。在研究或描述事物时，视域下和背景下可以相互补充，以提供更全面和准确的理解和描述。

七、运用智慧教育创新教学模式

当我们谈到教育时，传统的教学模式也许已经无法满足当下快速发展的社会需求。为了适应现代学生的学习习惯和提升教学效果，运用智慧教育创新教学模式变得尤为重要。

智慧教育的概念

智慧教育是指利用现代信息技术手段，结合先进教育教学理念和方法，为教育教学提供更智能化、个性化的解决方案。通过技术手段，可以更有效地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

创新教学模式的重要性

传统的教学模式通常是老师站在讲台上一边讲解，学生在座位上听讲，这种单一的教学方式难以激发学生的学习积极性和创造力，也限制了他们的思维发展。因此，创新教学模式的引入变得尤为迫切。

通过智慧教育创新教学模式，可以借助互联网、大数据、人工智能等先进技术，实现教学过程的个性化、多样化、互动性强，从而更好地满足学生个性化学习的需求。

智慧教育创新教学模式的特点

1. 个性化教学：通过智能化技术分析学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，为每个学生量身定制相应的学习计划和教学内容。

2. 多元化教学：结合在线课堂、实践教学、小组讨论等多种教学方式，使学生在不同场景中进行学习，培养全方位的能力。

3. 互动性强：教师和学生之间的互动更加频繁，学生可以在学习过程中随时提出问题并得到及时回应，促进教学效果的提升。

4. 实时反馈：利用技术手段实时监测学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，确保教学效果最大化。

教育教学中的智慧应用案例

1. 在线教育平台：如今，越来越多的学校和培训机构采用在线教育平台进行教学，学生可以根据自己的时间和学习进度自主学习，极大地提高了学习的灵活性和效率。

2. 虚拟实验室：在理工类课程中，虚拟实验室可以有效替代传统的实验教学，在保证学生安全的同时，让他们更加深入地理解实验原理和方法。

3. 个性化学习系统：通过学习系统分析学生的学习情况和知识点掌握程度，为其推荐相应的学习内容和习题，帮助学生更加高效地学习。

结语

随着科技的不断发展，智慧教育将成为未来教育的重要发展方向。运用智慧教育创新教学模式，将为教育教学注入新的活力，让学生在更具创新性和针对性的教学中获得更多收获。

八、g8智慧教育环境下教学模式介绍？

智慧教育是信息技术与教育深度融合发展的一种教育形态，是“互联网+教育”的产物，也是未来教育的发展趋势，教师在智慧教育环境下开展语文教学，只有合理创设问题情境，设计灵活开放的导学问题，建立学生主体课堂，加强对信息技术的利用，才能激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的语文素养。

智慧教育环境下语文教学模式的创新有利于教师的教，学生的学。

1. 教师可以创设问题情境，激发学生学习兴趣。

创新语文课堂教学，教师可以利用情境创设的方式在课堂上将语文教学中的问题形象地体现出来。例如，在《春夏秋冬》一课的教学中，教师可以结合文章的主题为学生设置问题情境，让学生通过对问题的分析深刻理解春、夏、秋、冬四个季节的特点和区别。

2. 设计灵活开放的导学问题，提高学生自主学习能力

智慧教育环境下的语文教学模式变革，最重要的就是对学生自主学习能力的培养，从而提升学生的语文综合能力，提高学生的学习教育。例如，在《四个太阳》一课的教学中，教师可围绕教学重点为学生设置开放式的导学问题，拓展学生的思维，培养学生的想象力和创造力。

3. 基于学生知识经验，建立学生主体课堂。

想要培养学生的自主学习能力，教师要基于学生已有的知识、创设以学生为主体的课堂教学模式。

4. 加强信息技术教学手段的利用，创设教学模式。

例如《我多想去看看》一课的教学中，教师可以利用多媒体教学工具，将课文描写的内容通过视频或图片的方式呈现出来，从而加深学生的理解，激发学生学习的兴趣。

九、理解视域下的生命课堂

理解视域下的生命课堂

在当今信息爆炸的时代，教育领域也迎来了前所未有的挑战和机遇。而理解视域下的生命课堂，成为了当代教育的一个热门话题。

什么是视域？简单来说，视域即个体对事物的观察和理解方式。每个人的视域都不尽相同，受到经验、文化、教育背景等因素的影响，形成了独特的视角。

视域对于教育具有深远的影响。在传统的生命课堂中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。然而，理解视域下的生命课堂却颠覆了这种传统观念，强调学生在学习过程中的主动性和参与性。

在视域教育中，教师不再是单一的知识传授者，而是起到引导和促进学生视域发展的角色。教师需要了解每个学生的视域特点，为学生提供多样化的学习资源和互动方式，激发学生的思考和创造力。

视域教育的核心是培养学生的多元思维和全面发展。当学生能够意识到自己的视域与他人的不同，并尊重他人的观点和理解时，他们的思维方式也会变得更加开放和包容。

生命课堂的重要性

生命课堂是指学生在学校以外的环境中学习和成长的过程。在传统的教育模式中，生命课堂往往被忽视，教育重点更多地放在了课堂内的知识传授上。

然而，生命课堂对学生的成长和发展至关重要。在生命课堂中，学生可以通过社交互动、实践体验等方式，获得与课堂内不同的知识和技能。

生命课堂也是培养学生综合素质的有效途径。在生命课堂中，学生不仅可以学习学科知识，还可以培养与人沟通、合作、解决问题等方面的能力。

此外，生命课堂还能够激发学生的创造力和想象力。在自主探究和实践的过程中，学生有机会尝试新的思考方式，解决实际问题，培养创新意识和能力。

视域下的生命课堂实践

视域下的生命课堂实践是将视域教育理念应用到生命课堂中的具体实施方式。

首先，教师需要积极与学生互动，了解他们的兴趣、需求和观点。通过开展小组讨论、主题研究等活动，促进学生的视域交流和发展。

其次，教师应提供丰富的学习资源，包括实地考察、社区服务、实践实训等。通过实际体验，学生能够更加深入地了解所学知识的实际应用和社会价值。

此外，教师还可以鼓励学生参与社会实践和志愿者活动。通过参与社会活动，学生能够触摸社会、感受他人需求，培养责任感和担当精神。

视域下的生命课堂实践需要教师具备一定的能力和素养。教师应持续学习和反思自己的教育理念和教育实践，不断提升自己的教育能力。

结语

理解视域下的生命课堂是当代教育的一个重要话题。通过视域教育理念和生命课堂的有效实践，我们能够为学生提供更加丰富、多元的教育资源，培养学生的综合素质和创新意识。

这需要教育者的共同努力和持续创新。在推动视域下的生命课堂的过程中，我们需要打破教师与学生、课堂与生活、学校与社会之间的壁垒，促进多方合作和共同发展。

相信通过视域下的生命课堂实践，我们将为学生成长成才的道路铺就一条更加美好而广阔的道路。

十、如何创新幼儿教育模式？

一、幼儿园创新教育的立足点

在不同年龄阶段的教育中，教育对象的年龄特征、知识水平、社会对其要求，以及本身思维特点的差异，都决定了对他们进行创新教育应各具不同的立足点。如何在这许多差异中找到最适合幼儿创新教育的立足点呢?

首先，打破传统教育中束缚幼儿思维的不利因素，针对幼儿的天性，支持鼓励幼儿萌芽式的创新精神。

其次，正确理解幼儿“创新”能力的特殊性，进行具有幼儿特色的创新教育。

另外，从教育心理学的角度上看，人的心理能力有内隐、外显两种形态。外显创新能力，很容易从创新结构中体现出来，而内隐的创新能力则体现在幼儿的思维意识中，也就是教育者易忽略的地方。幼儿的一切生活游戏中都蕴含着创新能力的因素。因此，将创新能力的培养寄予刻意设计的游戏本身或游戏结果的作法，是不可取的，它必须融于幼儿的生活实践。教育者要鼓励幼儿在一切活动中勇于探索，勤于思考，刨根问底，鼓励其、激发其无穷的想象与联想，帮助其以自己现有知识经验去寻求获得新的知识，这才是其逐步成为创新型人才的正确途径。

二、幼儿园创新教育的误区

在创新教育研究的热潮中，有的幼儿园将创新教育走向了误区，有的将科学教育、艺术教育等同于创新教育、素质教育，一些幼儿园开始投巨资建设科学宫，对教师开展科学培训，搞娃娃发明创造展览等等，一些幼儿园开展了歌唱、舞蹈、绘画等活动，以为就是实施了创新教育，也有的将个性等同于创新能力。因此，在社会上、幼儿园里，特长班泛滥，美术班、钢琴班、武术班、书法班、舞蹈班等等，不一而足。

应当看到，科学教育、艺术教育乃至特长培养对儿童主体性、创造性有一定的促进作用。但无论如何，它们均不是幼儿园创新教育的根本与全部，幼儿身心发展的规律决定了幼儿园的创新教育主要是培养幼儿自主活动、探索的兴趣与意识。

三、幼儿园如何对幼儿进行创新教育

(一)树立新的儿童观和教育观，培养儿童创新能力

“幼儿创新教育”的前提应该是“幼儿教育创新”，包括教育观念和教育思想更新，注重幼儿身心特点、年龄特点是创新教育成功与否的关键。幼儿教育领域相对约束度较小，是冲击传统教育观念和教学模式最好的突破口。教学方法要由知识灌输型转变为思维激励型，由被动倾听转变为主动探索型，使儿童获得更多的直接经验和活动知识，从而使儿童的创新能力和解决问题的能力得以发展。

(二)帮助儿童贮备大量知识信息

在日常生活中，要随时丰富幼儿的各种知识，加大知识的信息量，同时还要培养幼儿的观察能力和观察兴趣，教给幼儿正确的观察方法，养成主动探索的学习习惯。

(三)将创新教育渗透于一日活动中

幼儿园一日生活的各个环节，都可以发展儿童的创新能力。关键在于教师是否具有发展儿童创新能力的意识，是否有能力发掘出普通环节中潜在的创新教育内容，是否能把握住教育的契机。只要教师具备这些意识和素质，就能在一日生活中的各个环节发展儿童的创新能力。如：儿童喜欢玩水，洗手时长时间冲洗，久久不愿离开，就可以组织幼儿讨论：“水有什么用?假如没有水会是什么样子?”儿童说出了水的许多种用途，设想了没有水的种种后果。这样，既激励了幼儿的发散思维，丰富了儿童的想象，又让儿童懂得了珍惜每一滴水的重要性。

(四)游戏是幼儿创新教育的设计主线和最佳活动载体

儿童教育心理学早就指出，游戏是学前儿童最重要的和最主要的活动，它贯穿于整个学前儿童的生长和发展之中。文学巨匠席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏;只有当人游戏的时候，他才完全是人。”他甚至认为，艺术和游戏的产生，是人类脱离动物界的一个最后标志，也是最重要的标志。

哲学家马丁·海德格也指出：“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了，游戏没有‘为什么’，儿童在游戏中游戏。”而从某种意义上讲，“应试教育”最大的弊端、最残酷的行为之一，在于我国学生自幼儿阶段起，就开始被成人逐步剥夺了游戏的权利和乐趣。既使在幼儿园里，孩子们也没有“玩与不玩”的自由选择，游戏也成了课堂作业，成了枯燥的功课。

创新教育作为实施幼儿素质教育的关键环节，需要走出“成人化”的思维误区，将游戏真正还给幼儿，让他们充分游戏，快乐学习;使孩子们主要通过游戏来了解自然、探索社会、体验人生，同时在游戏里学习认知、学会关心、学会交往和合作，在游戏中潜移默化地实现创新教育的基本宗旨。正如国外一位教育心理学家说的那样：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果;他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。”

(五)创造有利于创新能力发展的环境

物质环境。我们墙饰的布置、活动区的设置中，应充分考虑创新教育的因素。如：开设结构游戏区、讲述区、娃娃家、手工区、音乐区等活动区域。并可在活动区中投放大量半成品材料供幼儿操作，引导幼儿将各种联想加以具体化。丰富的活动内容和多变的活动材料，为幼儿创新能力的发展插上了翅膀。

精神环境。对培养儿童的创新能力来说，精神环境比物质环境更为重要。在培养儿童的创新能力时，不仅要注重智力因素的开发，更要注重非智力因素的开发。要培养儿童健全的人格，健康的心理和优秀的个性品质，要注重激发和保护儿童的好奇心、冒险性和挑战性。教师、家长都要多给儿童一些选择的自由，不要包办限制得太多。心理自由和心理安全是创新能力得以发挥的重要条件，所以，我们要为儿童创造宽松、自由、愉快的精神环境，使儿童的创新能力得到充分发展。

教育是立国之本，科技是强国之路。在新世纪中，教育对文明发展的作用将会进一步加强。实施素质教育和创新教育是一项长期复杂的任务，只有在教育理论上进一步深化，在教育实践中不断完善，我国的创新教育才会日益走向成熟。

创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭源泉。一个民族能否自主于世界之林，能否位于科学技术的制高点，能否站在世界历史的潮头，关键在于教育的能力和创新的水平，而这一切又深深依赖于一个国家和民族素质教育、创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，素质教育和创新教育将历史性地勇担其组织技术创新以及培养创新人才的伟大历史使命!